大班语言教案：桃树下的小白兔

　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的大班语言教案：桃树下的小白兔，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言教案：桃树下的小白兔1

　 一、活动目标：

　1、初步理解故事,感受故事优美的意境。

　2、尝试用连贯的语言讲述故事的主要内容。

　3、体验故事中关心别人、被别人关心的美好情感。

　二、活动准备：

　白板软件

　三、活动过程：

　（一）导入：兴趣吸引师：春天到了,桃树开花了,看,粉红色的桃花好漂亮啊！

　师：小白兔看到桃花会怎么做？

　（二）欣赏理解故事1、教师讲述故事第一部分

　（1）小白兔住在哪里？那里怎样？

　（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的时候说了什么？

　2、讲述故事第一小段提问：（师：我们快来看看下白兔的第一个朋友的谁呢？）

　（1）老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么？

　（2）老山羊收到花瓣说了什么？

　3、讲述故事第二小段提问：（师：接下来是小白兔的第几个朋友呢？）

　（1）小猫收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么？

　（2）小猫要用发夹干嘛呢？

　4、幼儿自己看图讲述"看,小白兔还把桃花瓣送给了谁？那请你想一想,它们收到了会怎么想？怎么说呢？"请幼儿个别讲述

　5、讲述故事最后一段"看,小动物们在干嘛啊？""小白兔和朋友们围着桃树做什么？"

　（三）小结"小动物们收到了小白兔寄来的礼物,它们心里会怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的礼物很开心,它会怎么想呢？"

　（四）、拓展思维,迁移提升师：小白兔还会把花瓣寄给谁,它们会把花瓣拿来做什么？

　你喜欢小白兔吗？为什么？

　（五）完整讲述"现在请小朋友拿出《幼儿画册》,我们边看边听故事,一起来讲一讲。"

大班语言教案：桃树下的小白兔2

　活动目标

　（一）幼儿欣赏故事，理解故事内容，感受故事中花瓣作信，桃花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

　（二）大胆想象桃花的用处，并用连贯的语言创造性的表达。

　（三）感受故事的语言美、意境美。体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。

　活动准备

　故事课件；信封一个；花瓣、故事中各种小动物头饰若干。

　活动过程

　（一）谈话导入活动，引起幼儿兴趣。

　现在是什么季节？春姑娘给我们带来了许多美丽的景色，大家想不想跟我一起去看一看呀？

　师幼一起开小车去春游。（看课件：草地）这片草地真漂亮我们一起跟小草来个亲密接触吧，在草地上滚一滚。（看课件：桃园）哇，这里有很多桃树呢，开的花好漂亮呀。请幼儿闻一闻香不香？说一说什么颜色？几个花瓣？

　（二）看课件，逐图讲述故事并提问。

　1.大家看前面谁在桃树下？小白兔在桃树下想干什么呢？

　2.现在请小朋友每人找一把小椅子坐好我们一起看一看小白兔在桃树下到底在干什么？暖和的风吹过，桃花瓣都飘落了下来，好像下了场粉红色的雪，小白兔轻轻的捡起了花瓣，它有这么多桃花瓣会干什么呢？（幼儿自由想象，引导幼儿说出送给朋友们的）

　3.你们知道小白兔为什么要把花瓣寄给它的朋友吗？

　总结：因为它觉得桃花的花瓣很美丽，它要把美丽的东西跟朋友一起分享。小朋友也应该向小白兔学习，你觉得高兴的事情，可以跟小伙伴和爸爸妈妈一起高兴，你觉得好看的东西，也可以让小伙伴和爸爸妈妈一起欣赏。

　4.那么我们看看都有谁收到了小白兔的信呢？（看课件）谁能告诉老师，是谁收到了信呀？（山羊爷爷）对了，是山羊爷爷。山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣做了书签。

　5.我们看一看谁又收到了信。（看课件:小松鼠和小鸡）对了，小松鼠和小鸡也收到了小白兔寄来的花瓣，小松鼠把花瓣当做扇子，小鸡拿花瓣做了太阳帽。

　6.我们再来看一看，还有没有小动物收到小白兔的信。你们看看，这是谁啊？（金龟子和小蚂蚁）它们也收到了小白兔寄来的花瓣。金龟子妈妈把花瓣给它的宝宝做了摇篮。小蚂蚁用花瓣做了小船。

　7.小白兔把美丽的花瓣寄给了它的朋友们，朋友们都把花瓣做了有用的东西。现在老师要问一问小朋友。都有哪些小动物收到了小白兔的信呢？那么这些小动物都用花瓣做了什么呢？（让小朋友举手回答）。

　小结：山羊爷爷用花瓣做了书签。小松鼠用花瓣做了扇子。小鸡用花瓣做了太阳帽，金龟子妈妈给用花瓣给它的宝宝做了摇篮，小蚂蚁用花瓣做了小船。

　8.小动物们收到信了以后高兴不高兴啊？小白兔的朋友收到了花瓣，都非常高兴。他们对小白兔说了什么？（谢谢你寄给我们的礼物！明年春天我们一起来看桃花。）

　9.你们看，小动物们收到了小白兔的花瓣，多高兴啊，小白兔也很高兴，因为它给大家都带来了快乐。

　（三）请幼儿完整的欣赏一遍故事，并戴头饰分角色表演，使幼儿进一步理解故事内容。

　（四）今天，小白兔还给我们寄来了一封信呢，你们猜一猜里面是什么？你想把它变成什么呢？我们一起去变一变吧！

　结束活动。

大班语言教案：桃树下的小白兔3

　 目标：

　1理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

　2、增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。

　 准备：

　幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁各一张，故事录音过程：

　一、引起兴趣，小朋友，你们画的桃花树可真漂亮，（展示出几份幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它！

　一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿自由讨论、发言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一书。

　二、自由阅读：请小朋友打开书，从第2页看到第7页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？

　教师巡回个别指导教师提问：

　1、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么？

　2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？

　3、它把桃花瓣寄给了谁？用了什么方法？

　4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？

　5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣给它们带来了什么用处？

　6、后来朋友们都到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？

　三、听故事，感受故事的优美意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的？

　四、教师提问，幼儿讨论。

　1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好？为什么？

　2、你们喜欢小白兔吗？为什么？

　五、故事迁移：

　如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么？会给她带来什么用处？请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

大班语言教案：桃树下的小白兔4

　 活动目标：

　1．能在标记的提示下从不同角度观察图画并充分展开想象，用完整、流利的语言讲述画面内容。

　2．通过讲述和欣赏理解故事、丰富词汇，提高语言表达能力。

　3．体验关心他人和向他人感恩的温馨。

　 活动准备：

　1．经验准备：

　幼儿在日常生活中观察过春天的花，感知过各种花瓣的形状、颜色、质地、气味等。

　2．物质准备：

　（1）两棵桃树（一棵有桃花，一棵没桃花），《桃树下的小白兔》挂图一张。

　（2）故事中的动物6个，故事PPT。

　（3）小（4张）、标记两人一份。

　（4）各种动物的若干，桃花瓣若干。

　 活动过程：

　1．设疑导入

　（1）现在是什么季节？春天到了，树变绿了，花也开了。

　（2）出示树1：这是一棵桃树。谁会用好听的词或句子来说说这是一棵什么样的桃树？

　（形状、颜色及花。）

　教师小结：这棵桃树长得又高大、又美丽。

　（3）出示树2：现在桃树有什么变化了？

　2．看图理解故事

　（1）出示挂图，提问：桃花哪儿去了呢？看着这幅图，我们一起来猜一猜。

　（提醒幼儿注意信封。）

　（2）小白兔把桃花的花瓣放进信封，都寄给谁了呢？

　（3）出示老山羊：

　①花瓣被老山羊当成了什么？你从哪儿看出来的？

　②花瓣成了书签，老山羊会怎么想、怎么说？

　③教师完整讲述并小结：老山羊很高兴有了一个花瓣书签。

　（4）出示小猫：

　①现在花瓣到哪里去了？

　②有了发夹的小猫做了一个什么动作？它又会说些什么？

　③指名幼儿讲述，教师小结：戴上花瓣发夹的小猫可爱极了。

　（5）原来桃花瓣有这么多用处，大家都想要。于是，小白兔就一份一份地寄。

　出示另4个动物：花瓣又寄给了哪些小动物？它们把花瓣当成了哪些东西？请你选一个小动物说一说，并用你喜欢的标记详细说说这个小动物的表情、动作、心里想的或嘴里说的。

　（幼儿两人一组操作和标记合作讲述。）

　（6）指名幼儿讲述，其余幼儿倾听并点评：你最喜欢谁的讲述？为什么？

　（7）写故事的作家是怎样来讲这个故事的呢？我们也来听一听。听时找一找，他在故事里用了哪些小朋友不会说的好听的词和句子。

　（教师讲述故事，幼儿看PPT听故事。）

　（8）交流、讨论刚才的问题，教师及时归纳。

　（9）这真是一群可爱的小动物，有心里总想着别人的小白兔，也有对关心自己的小白兔和献出花瓣的桃树心存感激的老山羊、小猫等。他们充满爱意的行为感动着每一个人。

　3．拓展运用

　（1）刚才小朋友也为自己选择了一个喜欢的动物。请小朋拿出挂在胸前。现在，你就是上的小动物。想一想，假如你有一片桃花瓣，你可以用它来做什么？

　（2）我们请客人老师扮演送花瓣的'小白兔。想好的小动物可以勇敢地走到小白兔面前，大胆说出你的想法。谁说得又完整、又流利、又有礼貌，小白兔就把花瓣送给谁。

　（3）幼儿和听课老师互动，听课老师对幼儿的语言适当评价。

大班语言教案：桃树下的小白兔5

　 设计思路

　春天来了，大地绿了，小动物们都出来了。大自然充满了勃勃生机，当孩子们看到院子里的桃花朵朵的时候，都显得很兴奋。《桃树下的小白兔》以孩子们喜欢的故事的形式呈现，让孩子在理解故事内容的基础上，想象故事的有趣情节，并能大胆表达，体验与孩子们相互友爱，共享快乐的情感。

　 活动目标

　1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿的想象力。

　2.增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。

　3.大胆想象桃花的用途，并用连贯的语言创造性的表达。

　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　 活动准备

　幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁各一张，故事录音等。

　 活动过程

　1.引起兴趣。

　小朋友，我们院子里的桃花树可真漂亮，有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它!

　一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢?(幼儿自由讨论、发言)。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。

　2.借助课件听故事

　小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?

　教师提问：

　(1)看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么?

　(2)小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的 ?

　(3)它把桃花瓣寄给了谁?用 了什么方法?

　(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?

　(5)小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣给它们带来了什么用处?

　(6)后来朋友们都到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?

　3.老师讲故事，引导幼儿进一步思考

　(1)要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好?为什么?

　(2)你们喜欢小白兔吗?为什么?

　4.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么?会给她带来什么用处?请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

　 活动反思

　活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。

大班语言教案：桃树下的小白兔6

　 活动目标：

　1、初步理解故事，感受故事优美的意境。

　2、尝试用连贯的语言讲述故事的主要内容。

　3、体验故事中关心别人、被别人关心的美好情感。

　 活动准备：

　白板软件。

　 活动过程：

　 一、导入：兴趣吸引。

　师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊！

　师：小白兔看到桃花会怎么做？

　 二、欣赏理解故事。

　1、教师讲述故事第一部分。

　（1）小白兔住在哪里？那里怎样？

　（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的时候说了什么？

　2、讲述故事第一小段。

　提问：（师：我们快来看看下白兔的第一个朋友的谁呢？）

　（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？

　（2）老山羊收到花瓣说了什么？

　3、讲述故事第二小段。

　提问：（师：接下来是小白兔的第几个朋友呢？）

　（1）小猫收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？

　（2）小猫要用发夹干嘛呢？

　4、幼儿自己看图讲述"看，小白兔还把桃花瓣送给了谁？那请你想一想，它们收到了会怎么想？怎么说呢？"请幼儿个别讲述。

　5、讲述故事最后一段" 看，小动物们在干嘛啊？""小白兔和朋友们围着桃树做什么？"

　 三、小结。

　"小动物们收到了小白兔寄来的礼物，它们心里会怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的礼物很开心，它会怎么想呢？"

　 四、拓展思维，迁移提升。

　师：小白兔还会把花瓣寄给谁，它们会把花瓣拿来做什么？

　你喜欢小白兔吗？为什么？

　 五、完整讲述。

　"现在请小朋友拿出《幼儿画册》，我们边看边听故事，一起来讲一讲。"

大班语言教案：桃树下的小白兔7

　目标：

　1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

　2、增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。

　准备：

　幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁各一张，故事录音

　过程：

　一、引起兴趣，小朋友，你们画的桃花树可真漂亮，（展示出几份幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它！

　一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿自由讨论、发言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。

　二、自由阅读：请小朋友打开书，从第2页看到第7页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？

　教师巡回个别指导

　教师提问：

　1、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么？

　2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的 ？

　3、它把桃花瓣寄给了谁？用 了什么方法？

　4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？

　5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣给它们带来了什么用处？

　6、后来朋友们都到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？

　三、听故事，感受故事的优美意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的？

　四、教师提问，幼儿讨论。

　1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好？为什么？

　2、你们喜欢小白兔吗？为什么？

　五、故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么？会给她带来什么用处？请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

大班语言教案：桃树下的小白兔8

　活动意图：

　《桃树下的小白兔》是一个意境优美的童话，故事本身比较有想象力，为孩子多提供表达想法和学习词汇的机会，为幼儿积累更多的经验，使幼儿成为想说、敢说、会说的孩子。

　活动目标：

　1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容，知道桃花给小动物们带来的不同用处。

　2、感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。

　活动准备：

　1、动画《桃树下的小白兔》、桃花的。

　2、装有纸做桃花瓣的信封。

　3、幼儿操作材料：纸、油画棒。

　活动过程：

　一、谈话导入

　1、师：看看这幅图画，让你想到了什么?(春天)

　追问：你是从哪里看出来的?

　归纳提升：春天到了，花开了、草绿了、树也长高了，春天的景色真美。

　2、师：你知道哪些花儿在春天开放吗?

　归纳提升：春天呀，真是个美丽的季节，那么多漂亮的花朵要在春天开放。

　3、师：看，这是什么?(桃花)春天来了，桃花开了，真啊!美丽的桃花把小白兔都吸引来了，哇，桃花瓣都飘落下来了，小白兔有了这么多桃花瓣会干什么呢?

　回应：你们说的都有可能，那让我们一起来看看到底会发生什么事情吧。

　二、讲述故事

　1、师：谁收到了小白兔的信?

　追问：小白兔的信里装着什么?

　追问：山羊爷爷把花瓣当成了什么?

　回应：山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了书签，这样以后翻起书来就方便多啦。

　2、师：第二封信寄给了谁?

　追问：小猫把花瓣当成了什么?

　回应：小猫收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了发夹，夹在头上真漂亮。

　3、师：这一次信寄到了谁的手上?

　追问：小松鼠把花瓣当成了什么?

　回应：小松鼠收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了扇子，等到了夏天的时候摇一摇，真凉快。

　4、师：接下来，又会是谁收到了小白兔的来信?

　追问：小鸡把花瓣当成了什么?

　回应：小鸡收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了太阳帽，遮住了刺眼的阳光。

　5、师：这一次，是小白兔寄出的第几封信了?

大班语言教案：桃树下的小白兔9

　 活动目标：

　1、欣赏故事，理解故事中富有形象力的有趣情节。

　2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人和朋友们互相互相关爱，分享自己快乐的事情。

　活动准备：PPT课件 桃花瓣

　 活动过程：

　一、开始部分：（由一个谜语导入引出故事中的主人公—小白兔）

　谜语：眼睛红红的，尾巴短短的。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　（出示）让小朋友们看看上面都画了些什么，这是什么树，它的花是什么颜色的，小白兔那里有很多信，它要寄给谁？

　二、基本部分：

　1过渡语：刚刚是小朋友们猜测的，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么？

　2讲述故事内容

　3提问并帮助幼儿复述故事

　小白兔把桃花般都寄给了谁？

　小白兔的朋友们把收到的花瓣都用来做成了什么？

　你喜欢小白兔吗？为什么？

　 小结 ：教育幼儿美好的东西要与大家一起分享，好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。

　 活动延伸：

　如果小白兔桃花瓣寄给了你，你会把用它来做什么？请小朋友回去后把它画出来。

大班语言教案：桃树下的小白兔10

　活动目标：

　1.理解故事，感受故事中桃花瓣变成多种物品的意境和想象。

　2.学说"……把桃花瓣当成……"句式；经验迁移，大胆续编故事。

　3.体验朋友间相互分享美好事物的情感。

　活动准备：

　1.教师教具准备：自制ppt课件《桃树下的小白兔》、自制信封一个、自制桃花瓣一片。

　3.幼儿学具准备：故事配图人手一份、纸、蜡笔每人一份。

　活动过程：

　一、情景导入，引出故事。

　师：孩子们，老师这有一张漂亮的画，想请你们一起来欣赏下。

　（ppt出示，幼儿欣赏。）1.你能看出画上是什么季节吗？

　2.画中有谁？小白兔住的地方美吗？美在什么地方？

　3.小白兔给小朋友们寄来了一封信，猜猜里面会是什么？

　二、初步理解，训练说话。

　（一）看图听老师讲故事，理解故事第一部分。

　1.信里究竟藏了什么？（桃花瓣）2.小白兔捡起桃花瓣时，它想起了谁？（朋友们）3.小白兔为什么要把桃花瓣寄给朋友们？

　（引导幼儿说出小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到朋友，与朋友们一起分享快乐！）4.小白兔会把桃花瓣寄给哪些朋友呢？

　（二）听老师讲故事，理解故事第二部分前半段。

　提问：

　1.小白兔把桃花瓣花寄给了谁？

　2.它们把桃花瓣当成了什么？

　（三）幼儿自由欣赏故事，理解故事第二部分后半段。

　1.哪些小动物也收到了小白兔寄的桃花瓣？

　2.它们把桃花瓣当成了什么？

　（四）课件配对操作，加深对故事的理解。

　（五）结合故事，幼儿讨论。

　1.老山羊为什么把桃花瓣当成书签？小蚂蚁为什么会把桃花瓣当成小船？

　2.如果老山羊把桃花瓣当成小船，小蚂蚁把桃花瓣当成书签，可以吗？为什么？

　师小结：原来同一样东西，对不同的小动物有着各自不同的用途。

　3.小动物们收到了小白兔的礼物心情怎么样？它们会做什么？

　（六）看图听老师讲故事，理解故事第三部分。

　1.小动物们去了哪儿？它们对小白兔说了什么？

　三、完整欣赏，感受意境。

　提问：听完这个故事，你有什么感觉？

　四、活动延伸，续编故事。

　1.师：这么漂亮的桃花瓣，你喜欢吗？如果现在你就是小白兔，你还想把桃花瓣寄给谁呢？会给它带去什么用处？请你把想法在纸上画一画吧.

　2.幼儿大胆想象并绘画。

　3.幼儿根据绘画内容，续编故事，教师评价。

　五、活动结束现在，我们一起去外面，请风婆婆，帮你们送信吧！呼呼呼，送信喽！

　此教案有3种不同的ppt课件

　1、幼儿园大班语言ppt课件：《桃树下的小白兔》

　2、幼儿园中班语言活动ppt课件：桃树下的小白兔

　3、幼儿园大班语言活动ppt课件：桃树下的小白兔

幼儿园大班语言优质课教案《小熊住山洞》含反思

　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》教案，欢迎大家分享。

大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》教案 篇1

　教学目标：

　1、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

　2、通过观察想象图文结合创作绘本。

　3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　教学重、难点：

　1、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

　2、引导幼儿感受友谊和合作的力量。

　教学过程：

　（一）、导入：

　1、今天老师带了一个小袋子！咱们来摸一摸袋子里装了什么？

　（有的摸出了铅笔，有的摸出了红领巾…、、还有的摸出了苹果）

　2、今天我们的课就与苹果有关：

　（二）、出示封面，揭示书名。

　1、出示遮去书名的封面。仔细看图，你看到了什么？（一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？真想摘一个尝尝。）

　2、今天，老师给大家带来了一位好朋友，看看它是谁？（课件出示“鼠小弟”）大家还记得他是谁吗？咦！这不是上节课来我们课堂做客的“鼠小弟”吗？大家还记得他上次穿着什么来的吗？（红色的小背心）

　3、今天我们的鼠小弟又出来干什么了呢？我们看看——他来到了这棵棵又高又大的苹果树下。鼠小弟望着苹果在想什么呢？

　4、书名——《想吃苹果的鼠小弟》

　（三）、讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》

　1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗？

　4、小鸟和猴子按书的正常页数出现。

　5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。

　6、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。

　（故事内容很简单，前面六个动物的出现是简单的重复，教师可以用不同的出现方法，使故事更充满趣味。避免了简单的重复，又不失幼儿联想的趣味。）

　7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢？

　（让幼儿发挥想象，续写故事）

　8、继续讲述故事，揭示意义。

　海狮有什么本领呢？海狮一个人能拿到苹果吗？

　（体会合作的重要性）

　鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？

　（体会分享的快乐。）

　他们两个拿到苹果会怎么办呢？

　出示最后一页。

　（四）、揭示道理，小结，

　1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。

　分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。

　2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗？

　3、如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢？

　（通过联系实际，让幼儿懂得分享的重要性）

　教学反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》教案 篇2

　活动目标：

　1、启发幼儿体会小老鼠想吃苹果的心情，能用连贯的语言讲述内容。

　2、鼓励幼儿大胆想象，续编故事，并将自己的想象用“要是我像xx一样会xx就好了”的句式表达出来。

　3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。

　活动准备:

　1、多媒体课件“想吃苹果的小老鼠”

　2、幼儿人手一幅有留白的故事连环画。

　活动过程：

　一、出示绘本的封面，引发幼儿的兴趣。

　1、小朋友，你们知道小老鼠喜欢吃什么吗？

　2、这棵苹果树长得太高了？小老鼠怎样才能吃到苹果呢？（幼儿讨论）

　3、小朋友们想的办法可真好，那故事里的小老鼠，它又会怎么做呢？我们

　一起去看看吧！

　二、在悬念中出示四张，引导幼儿通过想象讲述故事。

　1、出示小鸟吃苹果的。（学说重点句：要是我像小鸟一样会飞就好了！）小老鼠学小鸟飞能吃到苹果吗？为什么？

　2、出示犀牛吃苹果的。（学说重点句：要是我像犀牛一样会撞树就好了！）

　三、让幼儿通过想象将自己想法在留白的上画出来并用重点句式“要是我像xx一样会xx就好了”的句式表达出来。

　1、大家猜猜，还会有哪些小动物来摘苹果吃？

　2、拿起你们的笔和绘本册把你们的想法画出来。

　3、鼠小弟又是学大象，又是学长颈鹿、学袋鼠和犀牛，（根据孩子们的回

　答）它经过了这么多努力，有没有成功？唉，可怜的小老鼠，努力了这么久还是没吃到苹果，好着急哦！

　四、出示最后两张，引导幼儿体验海狮与鼠小弟合作的快乐。

　五、完整讲述绘本并给这个绘本取一个好听的名字。

　1、和孩子们一起完整讲述绘本。

　2、提问幼儿，你们喜欢这个绘本中的谁？为什么？引导幼儿知道团结力量大的道理。

大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》教案 篇3

　活动目标：

　1、观察画面，在看看讲讲、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。

　2、了解动物有不同的本领，知道动物们摘苹果的方法，学说句子"要是我能XX，那该多好啊！"

　3、知道合作的重要，体验分享的快乐。

　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　活动准备：

　1、经验准备：了解各种动物的本领，会用多种词语表述苹果。

　2、物质准备：PPT，苹果一只，相关若干张，音乐，录音。

　活动过程 ：

　一、苹果导入，引起兴趣。

　1、看，今天老师带来了什么？

　2、这是个怎样的苹果？吃过吗？味道怎么样？

　小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的……二、观看PPT，理解故事。

　1．观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。

　（1）苹果是长在哪里的呢？瞧，这棵苹果树一共有几只苹果？我们一起来数一数（2）这时，看！谁要来吃苹果呢？

　（3）它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧！可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？

　小结:鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。

　（4）这时听，谁来了！你觉得小鸟能吃到苹果吗？它是用什么方法、吃到苹果呢？

　小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。我们也一起来做做看。

　（5）接下来，猜猜看，谁来了："顽皮孩儿本领大，筋斗翻得顶呱呱，爱吃香蕉和桃子，聪明伶俐人人夸。"（6）小猴有什么本领啊？它能吃到苹果吗？为什么？请你用完整的话讲一讲。

　（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。又有谁来啦？袋鼠能摘到苹果吗？为什么？

　小结：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳得很高，小动物们都用自己的本领摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊？只剩下两只苹果了，鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领！

　2．观看PPT，学说句子"要是我也有XX，那该多好啊！"（1）它在学谁呀？

　过渡：我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么！（播放录音）（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！

　（3）这会，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的？它的手在干什么？

　（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？

　（5）这次你觉得他在学谁？你从哪里看出来的？这次它会怎么说？

　小结：鼠小弟看到小鸟飞，它说"要是我也有翅膀，那该多好呀"，鼠小弟看到小猴爬树，它说"要是我也会爬树，那该多好呀"，鼠小弟学看到袋鼠跳一跳，它说"要是我也能跳这么高，那该多好呀"。

　3．观看PPt，感受朋友间一起合作的快乐。

　（1）小朋友们想一想，鼠小弟学这些动物朋友们有用吗？

　（2）鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳，可是这些方法对于鼠小弟来说根本没有用，这时的鼠小弟更着急了，正在这时，谁来了？

　教学反思：

　在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时，说出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是……就……”表达出来，孩子们的表现都不错。

大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》教案 篇4

　活动目标：

　1、感受故事的有趣，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　2、理解故事的.内容，感受合作的快乐。

　3、体验共同阅读的快乐，提升阅读兴趣。

　活动准备：

　《想吃苹果的鼠小弟》多媒体课件

　活动过程：

　一、出示课件，引起幼儿观察的兴趣

　师：今天老师给小朋友带来一本书，我把它装到了电脑里，我们一起来看看吧？小朋友快看看这是什么小动物啊？它在什么地方啊？小老鼠在这干什么呢？幼儿自由回答。

　二、引导幼儿共同图书，理解故事内容。

　1、阅读理解图一：

　师：小朋友，你们看这是一棵怎样的苹果树？（高高的）鼠小弟看到这棵苹果树它心里会怎么想？苹果的香味飘得很远，吹到了森林的每个角落，会把谁引来的呢？（幼儿猜测）

　2、阅读理解图二：

　老师完整讲述（语速稍慢）

　老师提问：小鸟用什么办法摘到了苹果？鼠小弟看到小鸟摘到了苹果，心里怎么想？它又是怎么做得？

　3、阅读理解图三：

　老师采用提问的方式帮助幼儿理解故事。

　师：这时来了一只动物甩着长长的鼻子，它是谁呀？它会用什么办法摘到苹果呢？（猜测）

　出示画面后提问：大象用长长的鼻子卷走了苹果，小老鼠看到了心里怎么想？它又会怎么做呢？

　4、阅读理解图四：

　师：苹果的香味又会引来谁呢？听，重重的脚步声，是谁呢？（出示画面）

　师：犀牛用了什么办法摘到苹果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎样做得呢？谁来试试？（个别或集体模仿）

　师：结果，鼠小弟摘到苹果了吗？

　5、阅读理解图五：

　老师交代阅读要求：接下来，苹果的香味又引来了谁？发生了些什么事？请小朋友仔细的看下面一幅，想一想，然后来说一说。

　老师小结：动物们用自己的本领摘到了苹果，鼠小弟学小鸟飞，可是飞不高；学大象把鼻子拉长，可是怎么也拉不长；学犀牛用力撞，可是却受伤了；学袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真伤心啊。

　6、阅读理解图六：

　师：这时，来了一头海狮，它看到伤心的鼠小弟怎么说？鼠小弟会问海狮些什么？

　老师讲述画面中海狮与鼠小弟的对话，确定幼儿的猜测。

　师：你们猜海狮会用什么本领帮鼠小弟摘到苹果呢？

　6、阅读理解图七：

　师：海狮把鼠小弟像顶球一样顶到高高的树杈上，鼠小弟摘到苹果了吗？它把一个先给了谁？另一个留给了自己。

　三、完整欣赏故事

　四、提问

　你如果也想吃苹果，可是树很高，你会用什么方法呢？

大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》教案 篇5

　活动目标

　1、看图理解故事内容，鼓励幼儿大胆猜测故事情节，并能够运用自己的语言讲述内容。

　2、引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动。

　3、通过故事感受同伴间相互合作、相互帮助的乐趣和成功的喜悦。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动准备

　多媒体幻灯片、苹果实物一个，苹果树一棵、（鼠小弟、小鸟、猴子、长颈鹿、犀牛、海狮)各一张、头饰每人一个。

　活动重难点

　重点：看图理解故事内容，鼓励幼儿大胆猜测故事情节，并能够运用自己的语言讲述内容。

　难点：引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动。

　活动过程

　一、谈话导入

　教师：小朋友们早上好，今天老师给大家带来了一个神秘的水果宝宝，你们猜猜会是什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测）铛铛铛铛铛，是什么呀？（苹果），你们喜欢吃苹果吗？为什么喜欢呢？（引导幼儿从不同的方面回答）今天老师就给大家讲一个关于苹果的故事《想吃苹果的鼠小弟》。

　二、教师出示多媒体幻灯片，幼儿大胆猜测故事内容并用自己的语言讲述。

　1、1：请小朋友们仔细观察上都有什么呀？（苹果树和小老鼠）它们长得怎么样？它在想什么呢？

　2、2-3：这时，谁来了呢？（小鸟）它是用什么方法摘走苹果的？鼠小弟看见了是怎样想的？它又是怎么做的呢？

　3、4-5：这时，谁来了？（猴子）它是怎样摘走苹果的？鼠小弟看到了是怎样想的？它又是怎么做的？

　4、6-7：这时，谁来了？（长颈鹿）它是用什么方式摘走苹果的？鼠小弟是怎么想的？它又是怎么做的？

　5、8-9：这时，谁来了？（犀牛）它是用什么办法摘走苹果的？鼠小弟是怎样想的？它又是怎么做的，结果如何呢？

　6、10：鼠小弟学小鸟飞怎么也飞不高、学猴子爬怎么也爬不上去、学长颈鹿伸长脖子怎么也购不到苹果、学犀牛用力撞可是却受伤了，鼠小弟真伤心呀！看见树上的苹果越来越少了，鼠小弟很着急。

　7、11-14：就在这时，谁来了？（海狮）鼠小弟对海狮说了什么？海狮听了鼠小弟的话后，会帮助它吗，它会有什么办法呢？海狮是怎样回答的？它们摘到苹果了吗？摘到苹果的鼠小弟这时是什么样的心情呢？（开心、快乐）它会对海狮说什么呢？

　8、15：教师小结：原来帮助别人是一件多么快乐的事情呀！在我们生活中，你们有没有做过帮助别人的事情？（对幼儿的回答及时作出肯定及表扬)有些事情一个人做很难，但两个人合作、相互帮助就简单多了，并能从中得到很多乐趣和喜悦！

　三、教师完整讲述故事，幼儿认真倾听，幼儿边听故事边体会故事中鼠小弟的心理活动变化，并进一步观察鼠小弟表情的转换。

　1、教师完整讲述故事，请幼儿认真听并思考：

　（1）你最喜欢哪个小动物？如果你是其中的一个小动物，你看见了鼠小弟，你会怎么做？

　教师小结：大家的想法都很好，如果我们像这些小动物一样有本领，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢，如果我们像鼠小弟一样又矮又小，还没有学到更多的本领，我们也要像鼠小弟一样要坚持，努力去学本领，就一定会遇到像海狮这样的好朋友，有时一个人做不到的事情，可以请好朋友来帮忙，朋友之间可以相互帮助、相互合作，这样，我们就会取得成功，变得很快乐的。

　（2）讨论：鼠小弟和海狮是怎样吃到苹果的？

　教师小结：鼠小弟虽然矮小，没有其它动物的本领，但是他不放弃自己的目标，积极想办法，主动和海狮合作，发挥它们自己的特长，终于两人都拿到了苹果，实现了共同的愿望，分享着合作的喜悦，瞧，它们多么开心呀！

　2、讨论：如果你是鼠小弟，你会想什么办法摘到诱人的苹果？

　教师小结：小朋友的想法真多，原来有那么多方法可以摘到苹果，小朋友们真会动脑筋。

　四、分别请幼儿进行角色扮演，引出故事含义。

　这些动物都这么有本领，我们也来模仿一下他们的本领吧，你们最想扮演谁呢？（老师分别请小朋友上来扮演小鸟飞、猴子爬、长颈鹿伸脖子、犀牛撞树、海狮顶球）

　教师总结：每个人都有自己的特长，但我们也不能一味的模仿别人，因为有些本领并不适合我们，我们要找到适合自己的方式，这样我们才能达到自己的目标，早日取得成功，我们才会变得开心、快乐。

　五、结束活动

　请小朋友们回家把这个故事分享给家人听，让他们也一起感受相互帮助的成功和快乐吧。

作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的幼儿园大班语言优质课教案《小熊住山洞》含反思，希望对大家有所帮助。

一、活动背景：

幼儿最喜欢看图书，听故事，故事启迪幼儿的智慧。《小熊住山洞》是一篇拟人化故事。小熊为了留住美丽的树林，情愿住在山洞里，这种美好的情感为幼儿共识。

如今全球资源日益减少，环境保护刻不容缓，为让幼儿从小树立环保意识，热爱我们的地球，我选择了这个故事，又因我班幼儿已具有一定的阅读能力，对汉字的敏感度较高，故设计了本活动。

二、活动目标：

1、在理解故事内容的基础上，产生保护大自然的情感。

2、能将口头语言与书面语言对应起来，尝试阅读故事全文。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

三、活动准备：

图书一本、童话内容人手一份、字卡（春天、夏天、秋天、冬天、砍等）

四、活动过程：

一、出示巨型图书，引发幼儿阅读兴趣

师：今天老师带来了一本书，看看这本书和你们平时看的书有什么不一样？

幼：这本书很大；这本书是老师自己做的；

师：这是一本老师自己做的巨型图书，书的名字叫什么？（引导幼儿观察封面）

幼：小熊住山洞

师：你们想知道这本书里讲了些什么吗？我们一起来看。

二、集体看图书，理解内容

1、师：第一页上告诉了你小熊一家住在什么地方？（出示字卡：住、山洞）

师：如果你一直住在山洞里，你会觉得怎么样？

幼1：很没劲；

幼2：如果我一直住在山洞里，山洞里很潮湿，我会生病的。

幼3：晚上天很黑，我会害怕的

师：你愿意住在山洞里吗？

幼：不愿意。

师：小熊一家也不愿意，它们会有什么愿望？

幼1：他们想搬家；

幼2：他们想盖新房了。

此处，引出小熊一家想盖新房的愿望，为后面的阅读埋下伏笔]

2、师：我们来看第二页，小熊他们有了这个愿望，那么，熊爷爷会对小熊说什么？（出示字卡：砍）

幼1：小熊，我们一起造新房吧；

幼2：小熊，我们砍树造一间大大的木房吧；

师：听，熊爷爷到底说了什么？

师：猜猜小熊听了爷爷的话会怎么做？

幼1：小熊说：“爷爷，我们不能砍树，树砍掉了，会发大水的。

幼2：小熊没有去砍树，去找朋友借房子住。

幼3：我认为他会去砍树的，因为不能老借别人的住，要有自己的新房才好。

3、师：你们猜对了吗？我们接着往下看：听了爷爷的话，小熊走进树林，它看到什么季节的'树林？（出示字卡：春天）春天的树林是怎么样的？请你用好听得话来说说。

幼1：春天，树林里的树都发芽了。

幼2：小树在春天长出了嫩绿的叶子。

幼3：春天的树林真美，小树长出了绿绿的嫩牙，象小树的两只小眼睛。

师：那你们猜猜到了夏天、秋天、冬天树上会有哪些变化？（出示字卡：夏天、秋天、冬天）

幼1：夏天到了，叶子变成深绿的，人们都来乘凉；夏天的树林很阴凉，小动物们都来做游戏了。

幼2：秋天，树上会结果，红的黄的真好看；秋天，树上的叶子都落了，象蝴蝶在空中飞舞。

幼3：冬天，树上的叶子都落光了。

师：是发生了这些变化吗？我们来一边看一边听。

听听录音机里是怎么讲述这四幅图的。

我们也来学着用优美的语句讲讲春夏秋冬树林发生的变化，好吗？

师：春夏秋冬的景色真美，小熊每个季节走进树林看到的是不同的美景，它最后会怎么做？（出示字卡：舍不得）

幼：小熊舍不得砍树。

4、师：这副图告诉你，小熊仍住在哪里？

幼：小熊仍然住在山洞里。

师：一年又一年，小熊没有砍树造房子，还是高高兴兴地住在山洞里，为什么现在还高兴地住在山洞里？

幼1：小熊住在山洞里看到树林很美。

幼2：小熊没砍掉树，留住了树林，他心里很高兴。

师：那，小动物们对小熊的做法会有什么表示呢？

幼1：小动物们来谢谢小熊。

幼2：小动物们请小熊住到他们家去。

幼3：小动物们帮小熊造砖房。

5、师：我们一起来看第八页：小动物们是怎么做的。

幼：小动物们给小熊送来了鲜花。

师：它们为什么这么做？

幼1：因为树林也是小动物们的家，所以要送鲜花来感谢他。

师：它们会对小熊说什么？（听录音）（出示字卡：感激）

三、拼字卡，全文阅读

1、师：我们一起看懂了这本书，现在重新来看一遍，边看边想想这书讲了什么？

看懂了吗？在请小朋友根据刚才讲的故事以及认识的字宝宝，来试着把“小熊住山洞”的字卡拼成一个故事。

2、（幼儿操作，老师观察指导）

先拼好的小朋友可以轻轻地阅读。

3、集体阅读

4、重点阅读最后一段

四、产生爱大自然的情感

师：小熊为了留住美丽的大自然景色、留住小动物的家，情愿住在山洞里，那我们能为自己的家园做些什么呢？

幼1：多种树，多种花草，我们的家园会更美。

幼2：不乱扔垃圾，看到别人扔垃圾要指出来。

幼3：垃圾要归类，河水要保持清洁，蚊子就少了。

师：如果我们象故事中的小动物一样热爱自己的家园，那我们的地球一定会变得更加美好。

五、活动评价

本活动不仅是一个语言活动，它同时提高了幼儿的阅读能力，在师生的共同阅读理解中，又让幼儿提高了环保意识，它以早期阅读为引线，整合了语言与科学。在内容的选择、问题的设计、形式的采用上，都是对新的教学理念的积极尝试。活动过程中体现了幼儿的主体地位及新型的对话式师生关系，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。