丰收的秋天中班社会活动教案

　 活动设计背景

　根据幼儿的兴趣特点，让幼儿认识水果蔬菜的基础上认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教育幼儿爱惜粮食。

　 活动目标

　1.认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。

　2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　3.教育幼儿爱惜农作物，爱惜粮食。

　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　 教学重点、难点

　鼓励幼儿围绕话题表达自己的想法

　 活动准备

　1.农民伯伯田间劳作场景录像

　2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜

　 活动过程

　一.提问激发幼儿谈话兴趣

　小朋友你们喜欢秋天吗？

　那你最喜欢秋天的什么？

　二. 引导发现

　1.观看录像

　提问：小朋友你们看农民伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等）

　农民伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。（幼儿分组进行表演）

　小朋友你们看农民伯伯在劳动的.时候累不累呢？（累）

　那我们要怎样做呢？（爱惜粮食）

　2. 小朋友秋天还有许多的水果和蔬菜，你们最喜欢吃什么？为什么？

　三. 交流讨论（给水果.蔬菜找家）

　1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么？

　2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。

　3.幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果.蔬菜名称

　外形.味道.及用途，然后进行分类。

幼儿园科学活动教案《水果和干果》

　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的幼儿园中班教案《水果屋》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《水果屋》1

　 活动目标：

　1、能围绕"我喜欢吃的水果"进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点

　2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达自己喜欢吃的水果特征

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　故事挂图，水果挂图，水果实物

　 活动过程：

　一、创设谈话情境，引出谈话话题。

　1、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》

　2、教师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果?

　3、教师：这些水果都是什么颜色的呢?

　4、教师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不愿意呀。

　二、引导幼儿围绕话题自由交谈

　1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。

　2、教师：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?

　3、挂图。教师：这水果长的什么样子的?吃起来是什么味道?

　三、引导幼儿拓展谈话范围。

　1、教师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种?它是什么颜色，什么样子的?吃到嘴里你有什么感觉?(请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由交谈，还是请部分孩子回答，要注明)

　2、幼儿自由找朋友交谈，教师提醒幼儿轮流说，认真听。

　3、请个别幼儿在集体面前说一说自己最喜欢吃的水果，以及为什么最喜欢。教师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。建议将第二点和第三点的顺序调换一下。

　四、教师小结，体验并分享水果的快乐。

　教师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

　●看完教案，没有看到耐心倾听目标的体现，请补充

　●还有，你让孩子自己带水果吗?如果要，请问在那个环节用，我看不出来哦。如果只是品尝水果时用到，请你自备几种水果各一个就行了。

　●挂图要大张一些哈，如果只有一张挂图，至少要有半个黑板的大小。

　 活动反思：

　本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

　本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。

　本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。

幼儿园中班教案《水果屋》2

　 活动目标：

　1、幼儿能安静地倾听故事内容，理解故事情节；

　2、学习用较连贯的语言讲述水果屋的组成。

　3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。

　 活动重点： 幼儿能注意倾听故事内容，理解故事情节。

　 活动难点： 幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。

　 活动准备：

　1、故事录音、PPT。

　2、未涂色的各种水果；3、蜡笔、胶水。

　 活动过程：

　(一)教师带幼儿观看"果园"，感受秋天水果丰收的景象。

　1、出示P1，提问："果园里有哪些水果？它们是什么样子的？"2、教师以"这是谁的果园？（熊猫妈妈的）"引出故事。

　（二）边看PPT，教师边讲述故事。

　1、教师讲故事：从开头讲至"…… 怎么办呢？"2、提问："谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法"？

　引导幼儿大胆讲出自己的想法。

　3、教师出示水果屋。

　引导幼儿观察"屋顶（墙上）上有什么？用什么做的门（窗）？"启发幼儿讲述。

　4、教师继续讲故事，"熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？"

　（三）幼儿完整欣赏故事。

　1、教师完整讲述故事。

　2、提问："熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？他们是怎样盖的水果屋？"引导幼儿完整学说"用××做屋顶，用××做墙，用××做门，用××做窗，盖了一间美丽的水果屋。"

　（四）幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。

　1、出示水果让幼儿根据水果特点涂色。

　2、教师出示房子，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。

　 附：故事《水果屋》

　秋天到了，水果丰收了！熊妈妈的果园里到处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉AA的桃子……真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。

　一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个，装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面使劲地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他们高兴的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果，高兴得说："今年可有水果吃了。"可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也到处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉，在院子里走来走去。小熊猫着急地说："妈妈，我们没地方坐、没地方站，也没地方睡觉，这可怎么办呢？"熊猫妈妈想了想，大声说："有了，有了，我们用水果盖间屋子吧。"第二天一早，熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的'西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。

幼儿园中班教案《水果屋》3

　 活动设计背景

　这是一个中班的语言教学活动，水果是幼儿较为熟悉的、容易从生活中感知到的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，有益于对教学带来方便。在这个活动中，教师根据幼儿已有的经验，在理解故事内容的基础上，让幼儿重点学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。

　 活动目标

　1、幼儿能够根据老师的要求回答问题。

　2、幼儿能够进行简单的语言组织，学会“我用┅盖┅”的会话。

　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 教学重点、难点

　教学难点是：幼儿对语言的组织能力的培养。

　教学重点是:学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。

　 活动准备

　1、 《水果屋》的教学挂图

　2、 水果玩具（不同种类）

　 活动过程：

　1、观看教学挂图，让幼儿观察水果屋，直接引出课题。

　老师：小朋友，你们看，这是什么呀？

　A幼儿：这是水果。B幼儿：这是房子。

　老师：它漂亮吗？你觉得哪里很漂亮？

　A幼儿：这里的苹果很漂亮。B幼儿：葡萄很漂亮。C幼儿：西瓜很漂亮。D幼儿：香蕉。

　2、观看课本，理解故事内容。

　（1）老师：你知道这么漂亮的水果屋是谁盖的吗？

　老师：谁来说说看这水果屋是谁盖的？

　幼儿回答

　老师：他们为什么要盖水果屋。

　（2）重点学习“我用┅盖┅”的句子

　老师：熊妈妈是怎样盖房子的？A幼儿：用苹果盖屋顶。

　老师：怎样的苹果？

　A幼儿：红红的苹果。（教师马上补充“盖屋顶”）

　老师：用什么盖墙壁？

　B幼儿：用紫紫的葡萄盖墙壁。

　┅┅┅

　3、集体交流。

　（1）、教师：小朋友，这上面盖的房子真漂亮，我请小朋友来说说看：用用┅盖┅

　（2）、幼儿回答。

　4、幼儿玩水果玩具：用------盖------（不同的水果小屋）。

　教师：熊妈妈盖的房子真漂亮，小朋友想不想也来盖房子。

　幼儿齐答：想。

　教师：你们看后面有好多房子，现在他们不够漂亮，小朋友把它们盖的更漂亮好不好？

　幼儿齐答：好。（教师来回指导）

　 教学反思

　1、语言能力是一种综合能力，他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面是不可分割的联系在一起的，因此要注意差异、尊重孩子的个性。我要始终把握好自己是启发者、引导者、参与者、欣赏者这一身份，让幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受。

　2、对活动过程的反思

　（1）在活动中幼儿能够根据我的提问，能比较完整地回答，能说比较完整的句子。

　(2)在活动中我对幼儿要学会等待幼儿，要让幼儿说完整句，不要幼儿刚说一半就马上帮他说另一半，这样是不利于幼儿发展的，在这里我做的稍有欠缺。

　(3)语言活动，应多给幼儿说的机会，在这个活动中幼儿操作的时间太长了，真正让幼儿说的机会并不多。语言能力包括口语和思维两个部分，以往我较注重口语能力的培养，从而出现了纯口语模仿的误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石。在活动中要多发散幼儿的思维，就象葡萄我说是紫紫的葡萄，现在也有绿绿的、黄黄的，我就是把幼儿的思维匡住了。

　3、对教学效果的评析：幼儿能够根据我的提问，能比较完整地回答，能说比较完整的句子，但是我在等待幼儿会话的时间上还需要更加有耐心一点。

幼儿园中班教案案例[数学] 水果丰收了

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的幼儿园科学活动教案《水果和干果》，希望对大家有所帮助。

幼儿园科学活动教案《水果和干果》 篇1

　活动目标：

　1.感知果实的多样性，了解水果和干果的主要特征。

　2.通过观察比较，学习区分干果与水果的不同及对人类的作用。

　3.知道水果和干果营养丰富，喜欢吃水果和干果。

　活动准备：

　不同的水果和干果、小篮子、小箱子

　活动过程：

　1.猜猜是什么?

　（1）出示小箱子，请幼儿戴上眼罩摸一摸，箱子里藏了什么？（橘子和核桃）说说橘子和核桃哪个是水果，哪个是干果？

　2.了解干果与水果的主要特征。

　（1）出示干果与水果分类果实，请幼儿用摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝等方法，了解干果和水果的特征。

　（2）请幼儿说说干果和水果的不同之处。

　小结：干果外面比较坚硬。干果和水果都是果实，都能吃，都有丰富的营养。

　2.分类游戏

　（1）请幼儿组成小组对果实进行分类，同一类的装在一个篮子里。

　教师启发幼儿使用多种方法进行分类。

　（2）请幼儿分享自己的分类方法。师幼共同归纳分类方法：按形状、颜色、大小、生长地方、气味、味道、软硬、吃法等分类。

　活动延伸

　请幼儿和家长一起收集干果与水果，了解它们的特别作用，如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以酿酒等。

幼儿园科学活动教案《水果和干果》 篇2

　活动目标

　1、通过看、摸、尝、说等感知活动，激发幼儿为水果干果分类的兴趣；

　2、在活动过程中，发展幼儿观察、比较、分类的能力；

　3、引导幼儿认识常见的水果和干果，了解其主要特征，能区分并分类。

　重点难点

　幼儿在活动中了解水果和干果的特征，能区分并分类

　活动准备

　1、实物水果若干、干果若干；

　2、小盆若干个，4个标盘；

　3、PPT；

　4、果实若干。

　活动过程

　一、故事导入，激发兴趣，引出主题

　1、故事导入：秋天是个美丽的季节，在秋天里会丰收很多的果实。松鼠妈妈为客人们准备了很多的水果和干果，让我们一起来看看吧。

　2、观看PPT。

　3、请幼儿说一说松鼠妈妈都为客人们准备了哪些果实？（有香蕉、苹果、开心果、橘子、核桃、花生……真多啊）

　二、观察、品尝果实，比较异同。

　1、教师提问：“小朋友们，在生活中你们吃过这些果实吗？教师出示4组果实（苹果和核桃、橘子和花生、梨和栗子、香蕉和开心果）请小朋友观察、摸一摸是什么感觉？相互讨论并请小朋友说一说自己的感受。

　2、请小朋友们品尝苹果和核桃，做比较，并说一说苹果吃起来有什么感受？核桃吃起来什么感受？核桃会像苹果一样有很多的果汁吗？

　3、小朋友们，老师的这些果实中哪些像苹果一样吃起来味道甜美，有很多的果汁呢？（香蕉、橘子、梨）哪些像核桃一样外壳坚硬呢，吃起来干燥少汁呢？（开心果、花生、栗子）

　4、教师小结：吃起来有很多果汁的，皮很薄的，它们是水果，吃起来干燥少汁，外壳很硬的，这些是干果。它们都是植物的果实，不仅味道好，而且营养也非常的丰富，小朋友们要多吃。

　三、果实分类。

　1、小松鼠太粗心了，把妈妈准备的果实碰到了地上，混到了一起，小松鼠想请小朋友们帮忙把水果和干果分开，好不好？

　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　3、总结：今天小朋友们不仅认识了水果和干果，而且能根据它们的特征进行分类，小朋友们真是太棒了。

　四、游戏《点果果》

　现在每个小朋友来老师这里取一张你喜欢的果实宝宝,小朋友们就是这些果实宝宝，我们玩“点果果”的游戏，小朋友们和老师一起念儿歌“点，点，点果果，点果果，水果干果你是什么果？”，老师点到哪个小朋友，那个小朋友就介绍自己是什么果实宝宝，例如：我是葡萄，我是水果。然后游戏继续。

　活动总结

　《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题”。

　在《水果和干果分一分》这节活动中我首先通过故事导入，激发幼儿的兴趣，导入主题，再通过对果实的看一看、摸一摸、尝一尝、说一说等进行探索实际操作，运用幼儿的多种感官来感知水果和干果的不同，知道它们的特点，并能区分和分类。最后运用游戏让孩子在轻松愉快的坏境中巩固对水果和干果的认知。在活动中每个环节设计的循序渐进，过度语句做到了衔接，整个过程动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使本次活动达到了预定目标。在本次活动中，我也有不足之处，今后我会改进，做的更好。

幼儿园科学活动教案《水果和干果》 篇3

　活动目标：

　1.通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿为水果干果分类的兴趣。

　2.在活动过程中，发展幼儿观察、比较、分类的能力。

　3.引导幼儿认识常见的水果和干果，了解其主要特征，能区分并分类。

　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　活动准备：

　果实（人手一份）、篮子、实物果实、水果和干果盒各6个、活动过程：

　（一）导入：

　出示篮子，激发幼儿参与活动的兴趣。

　指导语："大家好！今天我给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗？让我们一起来倒数5个数吧！"5.4.3.2.1哇！有好多好吃的果实呢！谁来说说都有什么？有葡萄、苹果、开心果、橘子、核桃、花生……真多呀！。

　（二）展开：

　1.调动生活经验，了解主要特征。

　提问：在生活中你们吃过这些果实吗？谁来说一说苹果吃起来有什么感受？摸起来又是什么感觉呢？请你来摸一摸。教师出示核桃，谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢？他的壳怎么样？吃起来像苹果一样有很多果汁吗？

　小朋友谁来说一说，果篮中的果实，哪些像苹果一样吃起来味道甜美，有很多的果汁呢！（葡萄、橘子）哪些像核桃一样外壳坚硬，吃起来干燥少汁呢？（开心果、花生）总结：像这些皮很薄、吃起来有很多果汁的，它们是水果。像核桃、花生、开心果，它们的外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。

　（1）第一次用实物分类。

　指导语："篮子里的果实也放乱了，你们能帮忙分类吗？"幼儿操作，教师巡回指导。

　提问：谁来说一说，你是怎样分的？

　总结：今天小朋友不但认识了干果和水果，而且能根据它们的特征进行分类，分的都很准确。老师发现每一位小朋友都表现得非常棒！

　2.出示加工而成干果食品--葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。

　瞧！这是什么呀？（葡萄干、红枣！）老师不知道把它放在水果篮里，还是放在干果篮里呢？它们是水果还是干果，为什么？

　小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果。所以他们都属干果，我们要把它放在干果的盘里。

　4.游戏：《我是谁》

　小朋友们今天高兴吗？高兴。那我们一起来玩《我是谁》的游戏！我来说一下游戏规则：当摇铃开始时，大家分2组传球，当摇铃音乐停，球就不传了，球在谁的手里，小朋友就介绍自己是哪种果实！例如：我是苹果，苹果是水果！老师发果实的，小朋友贴在胸前。听摇铃音乐！玩游戏！

　教学反思

　本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探索实际操作，让幼儿知道水果与干果的特点(水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣;运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。

幼儿园科学活动教案《水果和干果》 篇4

　活动目标：

　1、通过摸摸、看看、尝尝、说说，认识常见的水果与干果，了解其主要特征及区别。

　2、愿意大胆表达自己对水果与干果的看法，激发幼儿兴趣。

　3、能将水果与干果正确分类并进行记录，发展幼儿观察，比较和分类的能力。

　活动准备：

　1、小红帽的人物形象。中班科学《认识干果和水果》

　2、篮子（内装多种水果和干果）。

　3、每组两只分别标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和水果干果若干。

　4、每组准备表格和笔用来记录。

　活动过程：

　一、出示小红帽，引发兴趣：师：这是谁？今天小红帽来我们班做客了，还给大家带来了神秘的.礼物。她的礼物是一个大篮子，请小朋友来摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起来是什么感觉的，你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。

　二、了解水果与干果的特征与区别：

　1、出示苹果和核桃作为代表，请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。提问：苹果吃起来什么感觉，摸上去呢？那核桃呢，它的壳怎么样，吃起来有没有像苹果一样有很多果汁？像苹果这样吃起来味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我们一般吃它的果实。像核桃这样外表坚硬，吃起来干燥少汁的叫做干果，吃的是它的种子。

　2、小红帽的篮子里还有很多水果和干果，请一个小朋友来帮忙分分类。要求说出这是什么，属于水果还是干果。

　3、出示用水果加工而成的干果—葡萄干，杨梅干，红枣干等等。提问：这是什么？老师不知道把它们放在哪一边。它们是水果还是干果，为什么？总结：葡萄干，杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。

　三、分小组进行分类尝试：每一组提供不同种类的干果和水果若干，将它们分别放到相应的塑料筐中，并做好记录。简单画，勾“水果”还是“干果”。

　四、总结并体验水果大餐：小红帽今天很开心，因为小朋友们知道了水果和干果的是什么，有什么不同。所以，小朋友们可以享受她带来的水果大餐了。

　活动延伸：将水果干果投放在区域中供幼儿探索。

幼儿园科学活动教案《水果和干果》 篇5

　活动目标：

　1、通过观察、比较概括出水果和干果各自的特征。

　2、依据特征，对水果和干果进行分类，并记录分类结果。

　3、知道水果和干果营养丰富，喜欢吃水果和干果。

　活动准备：

　秋天果实丰收的一段录像、人手一张记录表、一支记号笔、各种去壳去皮工具、

　提供各种水果和干果按果实展销会的形式布置成三个区（触摸区、分类区、品尝区）。

　活动过程：

　一、激发兴趣、引出主题。

　1、出示神秘的小口袋，请幼儿摸摸，口袋里藏了什么？（苹果和核桃）说说苹果和核桃哪个是水果，哪个是干果？

　2、导入语：秋天是个美丽的季节，秋天是这些果实丰收的季节，大家想到果园去看看吗？

　3、播放秋天各种水果、干果成熟、丰收的录像，感受丰收的喜悦。

　3、请幼儿说说果园里自己认识的果实名称。

　二、观察果实，比较异同。

　1、导入语：果园里的果实真多，农民伯伯开了一个果实展销会，邀请我们去参加。

　参观触摸区：

　（1）介绍触摸区，请幼儿找找各种水果和干果，自由触摸，感觉比较它们的外部特征有什么不同？

　（2）幼儿表达自己的发现。

　（3）教师根据幼儿的发现和果实的外部特征进行小结。

　来到品尝区：

　（1）自由品尝水果和果实。（提供一些材料、鼓励幼儿动脑探索如何去壳去皮）

　（2）相互交流，说说水果和干果的味道（初步了解它们的内部特征。）

　（3）教师小结：水果有水分，保存时间长；干果没水分，保存时间短。它们都是植物的果实、营养丰富，味道好，大家要多吃。

　尝试分类区：

　（1）介绍分类区与分类纪录表。

　（2）幼儿依据不同的特征进行分类并纪录。

　（3）教师观察，引导幼儿掌握正确的分类方法。

　（4）教师小结分类中出现的问题、评价分类记录表。

　三、延伸活动：

　提问：

　（1）葡萄、红枣属于什么类？葡萄干、干枣属于什么类？

　（2）为什么有些秋天的水果现在一年四季都能吃到？让幼儿对以上问题进行讨论，教师不给孩子明确答案，让孩子带着疑问回家去查资料、寻找答案了解。继续培养幼儿对科学活动的兴趣与探索欲。事先让幼儿带各种干果和水果。

　向幼儿介绍什么叫干果和水果。干果是有果实、有壳、能吃、没有水分、是干的。水果是有水分，外面有一层软软的果皮。并且还可以告诉幼儿某些水果和干果还有特别作用如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以酿酒等

　活动反思：

　这是一节科学课，在活动前一天我就叫小朋友们收集一些水果和干果。水果有苹果、梨、香蕉、李子、火龙果等；干果有开心果、瓜子、核桃、小胡桃、毛栗子等等。在活动开始时，叫小朋友来摸摸水果和干果有什么感觉。之后我就向幼儿总结了水果和干果的各自不同特征，水果皮薄、肉厚、汁多，我们一般是吃它的果肉，而干果壳硬，里面包着种子，我们一般是吃它的种子。在讲解完水果和干果的特征之后，就是让幼儿品尝部分水果和干果，在品尝的过程中，我听见好多幼儿都在轻轻的讨论、交流，橘子的水好多啊，苹果真甜呀，梨的水怎么那么多啊，小胡桃的壳真硬，瓜子的肉真香，开心果我们是吃它的种子吧等，幼儿在品尝的过程中，进一步加深了对水果和干果的认识，从而也对他们的不同特征有了更深厚的记忆。最后还向幼儿介绍了个别水果的作用，可以酿酒、可以治咳喘病等，丰富幼儿的知识。

幼儿园科学活动教案《水果和干果》 篇6

　活动目标

　1．知道秋季是果实丰收的季节，能区别出干果和水果，并进行分类。

　2．让中班幼儿介绍家乡的果实，发展幼儿的口语表达能力及社会交往能力。

　3．提高幼儿观察、陈述能力，初步培养其尝试精神。

　活动准备

　1．秋季水果(橘子、柿子、猕猴桃……)、干果(核桃、栗子……)、实物若干。

　2．一棵挂满果实的树，篮子若干只。

　3.每人一碟果肉带牙签。

　活动过程

　一、音乐游戏“摘果子”

　1．师：秋天到了，果园的果子都成熟了，我们去采果子吧，小朋友快准备好。

　2．幼儿随着音乐到果园去采果子。

　二、幼儿常识活动

　1．第一次尝试活动。

　师：小朋友采了很多果子，你知道它们是什么样的吗?请小朋友互相介绍一下。幼儿分组观察、交谈。

　小结：这些果子长在树上，都是果实，有的可以生吃，有营养。

　2．第二次尝试。

　师：这些果实有哪些不一样?怎样吃?果肉有什么不一样?

　幼儿尝试观察、操作和品尝果肉。

　小结：这些果实有的水分多，有的水分少，有的皮容易剥开，有的有硬壳，我们把水分多的果子称为水果；水分少的果子称为干果。

　3．第三次尝试。

　师：你们还见过或吃过哪些果子，它们是干果还是水果?为什么这样分类?

　请小朋友将桌上的果子分类，并比较异同。

　幼儿尝试分类、比较。

　三、幼儿游戏“开商店”

　1．让幼儿根据果子的种类送到商店摆放好。

　2．启发幼儿设计“开商店”的游戏角色。

　3．指导幼儿向客人介绍我们商店的果子。

幼儿园科学活动教案《水果和干果》 篇7

　活动目标

　1、感知秋天果实的多样性，了解水果和干果的主要特征。

　2、通过观察比较，学习区分干果与水果的不同及对人类的作用。

　3、发展观察、比较、分类等能力，培养初步探索兴趣与合作能力。

　活动准备

　1、果子美食节的展览会场及动物图一个

　2、盛有鲜桂圆与桂圆干等同种植物的两种不同果实形态的盘子若干活动过程

　一、欣赏丰收景象，感知果实的多样性以猴子大婶的形象出现，邀请幼儿参加森林。

　小朋友，现在是什么季节啊？

　秋天到了，秋天是一个丰收的季节，许多果子都成熟了，今天我们就一起去看一看在果子展览会上有哪些果子？是什么样子的？它们生长在哪里？（带幼儿参观果子美食节）

　请你选两种果子，然后坐下来。

　二、布置展览会场，学习分类

　1、猴子大婶第一次举办果子美食节，开展览会，不知该怎么放这些果子，所以很乱。请小朋友帮忙，想想怎么放，才能做到既整齐又能方便参观者。（集体商量分类方法）

　2、根据幼儿人数及意愿，自由结为若干组，将所选果实合在一起进行多种方法的分类。教师启发、支持幼儿不断探索、创新，想出多种分类方法。

　3、交流探索操作结果，师幼共同归纳分类方法（按形状、颜色、大小、生长地方、气味、味道、软硬、吃法等分类）。

　三、了解干果与水果的主要特征。

　1、出示个别组幼儿或教师按干果、水果分类的两堆果实，请幼儿寻找不同之处，猜猜分类方法。

　2、请幼儿用摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝等方法，了解干果和水果的特征。

　3、教师提问：你发现了什么？幼儿反馈交流感知结果。 教师小结，引出干果和水果的主要特征：干果和水果都是果实，都能吃，都有丰富的营养。

　四、区分干果和水果的不同。

　让幼儿讲述干果和水果有什么不同？

　教师小结不同的地方：水果有水分，干果没有水分，水果外面是一层软软的皮，干果外面比较坚硬。

　五、迁移应用“干果”、“水果”概念，进行干果和水果的分类。

　幼儿合作，用多种感官，将这些果子放在合适的展览处（按干果、水果分），并说出：你们是怎么分的？哪些是干果？哪些是水果？为什么？六、了解水果和干果的作用。

　你知道水果和干果有什么用？

　延伸活动：同时让幼儿运用已有感知经验，帮猴子大婶想想，果子美食节上还可进哪些果子（水果、干果）？

　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的幼儿园中班教案案例[数学] 水果丰收了，仅供参考，大家一起来看看吧。

　 活动目标：

　1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。

　2、学习将相应的数量与数字相匹配。

　3、能用完整的话表达。

　4、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

　 活动准备：

　1、果园（树上贴有有1—5的`点子的不同水果）。

　2、篮子五只（上面贴有1—5数字的汽车图）。

　3、1—5的点子图若干。

　4、磁带、录音机。

　 活动过程：

　一、摘水果。

　听音乐把幼儿带到立体水果树前。

　（1）师：秋天到了，水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果？

　（2）师：我们一起把这些水果摘下来，好吗？老师请每位小朋友摘一个你喜欢吃的水果。（幼儿摘水果）

　（3）幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还有一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？

　二、送水果。

　嘀嘀嘀，开来了汽车。

　（1）开来几辆汽车？小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！你想让你的水果坐哪一辆汽车呢？

　（2）为汽车编号。

　（3）师：请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）

　请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老师巡查，辅导）

　三、游戏：摘水果、送水果继续进行一次。

　师：呀！树上还有那么多的水果，我们把它们都摘下来运出去，好吗？这次小朋友可以摘一个水果，也可以摘两个水果（幼儿摘水果）

　（1）你这次摘的是什么水果？上面有几个点子？

　（2）请小朋友将水果送到相应的汽车上去，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你乘几号车。（请小朋友检查）

　（3）幼儿运水果。

　师：“我们要把汽车上的水果运回去，谁愿意来做1（2、3、4、5）号车上的司机？我们也该乘车回家了，（老师示范乘车方法）看一看你拿的是点子几，就乘几号车，小朋友赶快上车吧！（检查是否乘错车）

　“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）