幼儿园大班的《海底世界》教案

主题由来：

幼儿对神秘莫测的海底世界十分感兴趣，他们经常问我一些问题如：海底下面是怎样的`？生长着什么？有什么鱼？老师您教我画好吗？根据幼儿的需要我设计了海洋世界这个主题。

活动目标：

初步认识一些鱼类，培养幼儿有保护鱼类生存环境的意识，能把自己的所想用画面表现出来。

活动准备：

海洋世界VCD、白纸、颜色、。

活动过程：

一、 引入部分。

昨天，老师收到一份礼物，你们听听，是什么呢？我请一位小朋友来拆开看看。原来是一张VCD， VCD里面到底藏着什么秘密呢？我们一起来看一下吧。

二、 观看VCD。

1、 你们看到什么了？有什么鱼？（相应贴字卡）原来有这么多的鱼。

2、 你知道海洋还有什么鱼呢？（讨论）

3、 刚才你看到海洋里除了有鱼还有什么？水是什么颜色？它为什么会那么蓝呢？

4、 如果要让鱼在海底下开开心心的生活，喝着干干净净的水，我们要怎么做？

小结：我们要减少海洋污染，保护人类的生存环境。

三、 幼儿操作。

1、 如果让你去画海底世界，你的海底世界会画些什么呢？（讨论）

2、 个别提问（你会画些什么？）

3、 听音乐作画。

四、 教师巡回指导。

五、 请个别幼儿讲述自己的画。

六、 向爸爸、妈妈、叔叔、阿姨说一下你画的是什么？然后就把画送给你最喜欢的人。

海底世界教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的幼儿园中班美术教案《海底世界》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班美术教案《海底世界》1

　设计意图

　我班幼儿近期主题活动最近在开展“海洋里的鱼”的主题活动，对海底世界越来越感兴趣。孩子们对各式各样的海底动物惊奇不已。于是设计了这个美术活动《海底世界》，让孩子们能够大胆想象，尝试与同伴合作运用各种各样的材料进行创作海底世界。在动手创作中发展幼儿的想像力，并尝试与同伴合作、沟通、交流和分工合作。

　活动目标

　1.欣赏海底世界，感受海底世界的色彩美和多种生物的形态。

　2.能够大胆想象，尝试与同伴合作运用多种材料、多种形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界。

　3.体验与同伴合作创作的乐趣。

　重点难点

　重点：感受海底世界色彩美多种生物的形态，尝试与同伴合作创作海底世界。

　难点：尝试与同伴合作运用多种材料、多种形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界。

　活动准备前期经验已了解海底各种生物的形态、蜡笔、黑水笔、剪刀、胶棒、冰糕棍、吸管、毛线、彩纸、彩泥等。

　活动过程

　一、视频导入：

　1.你们见过海底世界吗？我觉得好美呀，特别想和小朋友们分享，老师带来了一段视频，我们一起来欣赏一下海底世界吧！

　2.哪位小朋友说一说你看到了什么呢？哇！你们的眼睛真亮，看到了这么多。那老师也带来了几张海底世界的，我们一起来欣赏一下吧！

　3.小鱼是什么样子的呢？珊瑚是什么样子的呢？

　教师小结：海底世界里有很多的形状怪异的植物和色彩斑斓的动物，那我们一起来创作美丽的海底世界吧！

　二、欣赏作品，大胆想象用多种材料表现动物飞翔的画面。

　1.你们看，老师这儿有很多材料，想请小朋友们帮助它们大变身，变成漂亮的海底世界。我们一起来看看这些材料吧！毛线是什么样子？你觉得你可以帮助它变成海底世界的什么呢？吸管是什么样子的？你觉得你可以帮助它变成海底世界的什么呢？

　2.小朋友们的想法真不错！有很多小朋友帮助了它们，我们一起来看看吧！

　3.霍老师和我的好朋友帮助了光盘、彩泥、石头大变身，好多呀。它们放在一起就变成漂亮的海底世界啦！

　4.小朋友们都已经想好怎样帮助这些材料了，现在就请小朋友4人为一组合作完成海底世界吧！小朋好友们要分工合作，我相信，小朋友们一起合作创作的你海底世界会更美的！

　三、实践操作，自由选择材料，大胆作画。

　1.教师发放取物盘，请每一小组的小朋友们讨论、商量一下，你们的海底世界有什么，每个人选择自己想要使用的材料再开始创作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆创作。

　2.引导幼儿使用哪个材料拿哪个，不用的材料放回原来的位置。鼓励幼儿将垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干净。

　四、结束部分，展示作品并互相欣赏，说说作画时的感受。

　大家的作品都非常特别，谁愿意来分享一下呢？

　活动总结

　在本次活动中，孩子们的积极性非常高。以游戏的形式勾起孩子们的动手欲望。如：小材料想请小朋友们帮助它变成美丽的海底生物，引导幼儿想一想这些材料可以变成什么。为孩子们准备了丰富的材料，孩子们都非常的感兴趣，孩子们对材料的使用方法，都非常的了解。课堂中的各个都积极、主动地回答问题，看得出孩子们非常喜欢这个活动。在活动中也有很多问题，如幼儿使用材料的常规，使用完的材料没有及时放回原来地位置，没有将材料摆放整齐等等。在班级中，我与孩子们一起进行了讨论、分享，请孩子们自己说一说，应该如何使用工具和摆放材料的正确方法，与幼儿一起制定规则。因为有了多种多样的材料，教学形式变得更加丰富。孩子们能够发挥自己的想象，自主探索，孩子们的作品都非常的不错。在这次活动中，发现自己的不足，只有在不断的思考和反思中，才能不断的调整进步。我将在反思中提升自己，不断成长!

幼儿园中班美术教案《海底世界》2

　 教材分析：

　海底世界对幼儿来说是神秘的、具有吸引力的，形态各异、五颜六色的海底生物更是他们经常讨论的话题。中班幼儿大都去海底世界游览过，对海底生物的种类特征较熟悉，用图形拼贴的方式表现海底世界易于幼儿接受。本次活动中，通过视频引导幼儿感受海底世界的美及海洋动物种类的丰富，激发幼儿的创作欲望；选取外形特点较明显的水母、小鱼、海龟等动物，将海洋动物与图形联系起来，便于幼儿理解，创作；鼓励幼儿从形状联想、画面布局、添画背景等角度介绍、分享作品，体验创作的成功和喜说。

　 活动目标：

　1、学习用圆形、三角形、半圆形等几何图形进行拼贴，表现小鱼、螃蟹等海洋动物及海底世界的景色。

　2、能用不同的图形拼贴多种多样的海洋动物，能在画面的空白处进行添画。

　3、喜欢拼贴画创作，感受海底世界的美。

　 活动准备：

　1、幼儿参观过海底世界，认识一些海洋动物。

　2、色彩、大小不同的圆形、三角形、半圆形等图形若干，胶水、彩笔、桌面垃圾筒等，“幼儿学习材料”－（我爱家乡》，“幼儿学习材料”一一美术用纸第 5 页。

　 活动建议：

　1、请幼儿观看“海底世界”视频或阅读《我爱家乡》第 12 页，激发幼儿创作的愿望。

　（1）请幼儿欣赏“海底世界”视频，了解海底景色。提问：海底有什么？它们分别是什么样子的？

　（2）出示水母、小鱼、海龟的，引导幼儿观察它们的外形特点。提问：这些动物长什么样子？它们的形状、颜色有什么特点？

　2、介绍作画材料，请幼儿自主选择美术形式创作海洋动物。

　（1）引导幼儿讨论：老师准备了不同形状的图形，可以用这些图形表现哪些海洋动物？ 还可以怎样装饰？

　（2）引导幼儿用剪、折、画、贴等方法在美术用纸第 5 页上创作海洋动物。

　指导要点：鼓励幼儿大胆用圆形、三角形、半圆形等不同图形进行组合，拼贴出多种多样的海洋动物。提醒幼儿给海洋动物拼贴、添画五官等，大胆添画水草、水波纹等背景。

　3、鼓励幼儿交流、分享作品，提升有益经验

　师幼共同布置“海底世界”，引导幼儿从形状联想、画面布局、添画背景等方面进行交流，提升幼儿有益经验。鼓励幼儿将作品编成好听的故事讲一讲。

　提问：你觉得自已的作品哪里最值得大家学习？你认为哪一幅作品最特别？ 你能把这幅作品编成一个好听的故事吗？

幼儿园中班美术教案《海底世界》3

　 活动目标

　1、画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。

　2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

　3、通过对海底世界动物———鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。

　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　水粉颜料、水粉纸、蜡笔 、多媒体课件《海底世界》

　 活动过程：

　一、导入教师：小朋友们，早上好！今天呀，何老师带来了一段视频，请你们来欣赏一下，看看视频里面有什么，待会来告诉何老师，小眼睛要仔细看喔！（教师播放"海底总动员"视频）（2分钟）

　二、认识鱼的形状

　感受鱼的色彩（2分钟）教师：刚刚小朋友们在视频里看到了什么？（提问小朋友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？（准备好了）我们出发吧！（教师出示ppt）教师：海底世界里生长着各种各样的鱼类， 种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称。（教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征）

　三、小朋友看海底世界鱼的（10分钟）教师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五颜六色的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子的？

　提问幼儿教师：让我们继续欣赏其他小朋友的画吧！小朋友们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。

　四、幼儿创意绘画（20分钟）教师：刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底世界，现在，就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小要求：

　1、老师为小朋友们准备了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。

　2、我们不要把底色图上，待会老师请小朋友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。

　现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？（不要）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小朋友轻轻的下火车，安静的绘画。

　（1）幼儿进行绘画

　（2）教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。

　五、活动结束教师：小朋友们，音乐停下来了，请小朋友你们画完了吗？

　 活动的延伸：

　教师：今天，我们当了一名小画家，把漂亮的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小朋友能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔！（请小朋友排队，教师带领幼儿进行欣赏）

　 活动反思：

　利用观看美丽的“海底世界”导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。

幼儿园中班美术教案《海底世界》4

　活动设计背景

　在一次户外游戏时，我发现孩子在做游戏《小鱼游》时，他们很兴奋而且说到哪种鱼时，他们很感兴趣，于是我设计这节美术课。

　活动目标

　1、通过绘画让孩子更多的了解海底动物。

　2、培养孩子想象绘画。

　3、感受色彩的美，并大胆展示自己的画。

　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　教学重点、难点

　画出自己心中不同各类的鱼

　活动准备

　纸张、蜡笔、《海底世界》画一张

　活动过程

　一、出示画《海底世界》让幼儿观察并提问：

　1、你在这幅图上能认识几种鱼，分别是什么名字?

　2、除了上面几种，你还能说出几种呢?

　二、组织幼儿说一说这些鱼的外形特征

　三、开始画

　1、讲规则

　2、发纸张

　3、巡回指导

　4、个别指导

　四、作品展示

　五、活动延伸

　六、在上科学课时，让幼儿对海底世界展开说一说。

　教学反思

　通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点

　1、孩子对线条的'绘画能力有些欠缺

　2、涂色均匀和颜色搭配不够完善

　3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达

　4、在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。

幼儿园中班美术教案《海底世界》5

　 活动目标：

　1、观察鱼的外形特征，运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。

　2、能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼，尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹。

　3、通过制作小鱼，感受泥工活动的乐趣，产生喜欢海洋动物的情感。

　 活动重点：

　能用团、捏、压、墩的技能制作不同形状身体的小鱼。

　 活动难点：

　能用多种方式给小鱼装饰花纹。

　1、知识经验准备：请家长配合帮助幼儿认识了解海底世界里的海洋动物，重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。

　2、教具准备：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝壳。

　3、课件准备：海底世界课件、制作步骤图、背景音乐

　 活动过程：

　一、出示海底世界小鱼课件，激发幼儿兴趣。

　1、提问：“小朋友们知道海底世界吗？”激发幼儿对海洋动物的喜爱。

　2、提问：“小鱼长什么样？”引导幼儿了解小鱼的外形特点。

　3、小结：海底世界里的小鱼种类很多，它们长着会摆动的尾巴和鱼鳍，身上还有漂亮的花纹呢。

　二、出示泥工小鱼，了解小鱼的外形特征，激发制作的兴趣。

　1、“今天老师也带来了许多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛，

　快来看一看。这些小鱼长得什么样子？”激发幼儿观察泥工小鱼的兴趣。

　2、提问：“这些小鱼是什么样子的？小鱼的身体是什么形状的？身体上有什么样的花纹？”引导幼儿观察讲述泥工小鱼的特点。

　三、出示步骤图，引导幼儿制作海底世界里的小鱼。

　1、提问：“怎样做一条海底世界里的小鱼呢？”出示步骤图引导幼儿观察制作步骤和方法。

　2、提问：“三角形身体的小鱼是怎样做出来的？”引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法。

　3、教师用儿歌示范讲解制作的难点

　儿歌：团呀团呀团成球，手掌轻轻压一压，一根手指当尺子，两根手指当镊子，夹住彩泥碰一碰，变成三角鱼身体。

　4。出示，引导幼儿观察小鱼身体的花纹可以用不同的工具进行装饰。

　提问：“小鱼身上都有什么样的花纹？是怎样制作的？”丰富幼儿制作经验。

　四、幼儿制作小鱼，体验泥工制作带来的乐趣。

　1、导语：“小朋友想不想来试一试？你想做什么形状的小鱼参加选美比赛？装饰上什么样的花纹会更好看？”

　2、幼儿动手制作（播放背景音乐）。

　教师巡回指导：

　（1）指导幼儿制作不同形状身体的小鱼。

　（2）指导幼儿用多种方法给小鱼装饰花纹。

　五、展示讲评作品，激发幼儿对小鱼的喜爱

　1、交流讨论：“谁的小鱼做好了，快把小鱼带过来，和小伙伴说一说

　你的小鱼是什么形状的？哪里漂亮？让你的小鱼交交朋友！”引导幼儿相互欣赏交流制作的小鱼。

　2、请个别幼儿交流设计的小鱼

　“什么样的小鱼可以参加选美比赛呢？小鱼身体的形状要多种多样，身体上的颜色、花纹要与众不同。谁想来说一说？请幼儿发现讲述小鱼的美，引导幼儿体验制作的乐趣。”

　 课后反思

　海底世界里有丰富多样的海洋动物，孩子们最常见的就是各种各样的鱼，从孩子们的兴趣点出发，活动开始，我设计请幼儿欣赏“海底世界小鱼”让幼儿了解小鱼的外形特征，激发幼儿的学习兴趣，之后通过实物激趣法让幼儿看一看、说一说用泥工制作好的小鱼，引导幼儿讲述泥工小鱼的特点，更清楚的了解泥工的可塑性以及花纹装饰带来的美，激发幼儿动手制作的兴趣。

　在学习制作的环节中，我遵循幼儿学习的发展规律，让幼儿观察在前，给予幼儿充分的表达机会，理解小鱼制作的步骤图，由于三角形身体的小鱼制作方法对于幼儿来说有一定难度，所以我以朗朗上口的儿歌配以步骤分解图的形式展现三角形鱼的塑形方法，帮助幼儿掌握塑形的难点。

　在幼儿制作的环节中，通过创设的情景“小鱼选美比赛”，引导幼儿想一想可以制作什么形状身体的小鱼，装饰上怎样的花纹会与众不同，通过制作体验法配以欢快的音乐推进幼儿泥塑制作的兴趣，发展幼儿的小肌肉动作。

　分享交流环节中，为了推进幼儿之间的社会性交往，我设计让幼儿带着自己制作好的小鱼交朋友，为幼儿提供了相互欣赏、充分表达的机会，此外，我还将幼儿作品当中的闪光点进行了归纳、总结，让幼儿在泥工制作中掌握更多的技能。

　但是，活动仍存在不足之处，在制作过程中可以根据幼儿的个体差异指导能力较强的幼儿设计更有创意有规律的花纹。

　《海底世界》整节活动的设计遵循了美术教学的规律，引导幼儿从“赏”美开始，过程中感受美、表达美，最后表现美，萌发了幼儿对美的熏陶以及对海洋动物的喜爱之情。

幼儿园中班美术教案《海底世界》6

　 教材分析

　海底是一个绚丽多彩的世界，是幼儿喜爱的场景，生活着许多奇妙的动物：鱼、扇贝、螃蟹等。我们生活在海边，幼儿常常去到海底世界，也会被奇妙的动物吸引，对海底世界充满了好奇和向往。本活动借助幼儿已有经验、同伴学习、视频学习等，引导幼儿了解海底世界，认识几种海洋动物的形状、颜色等典型特征；中班幼儿表现欲望和表现能力进一步增强，指导幼儿通过绘画、剪贴等形式表现海底世界。

　 活动目标

　1、知道海洋动物的外形特征。

　2、初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物。

　3、喜欢与同伴分享自己的海底世界。

　 活动准备

　1、《海洋动物》视频。

　2、幼儿学习资源⑤第11页。

　 活动建议

　1、观看视频《海洋动物》，幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及他们的特征。（也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。）

　2、幼儿自选操作材料，构思如何表现海底世界。

　(1)观察幼儿学习资源⑤第11页，互相交流：自已想制作什么？选择哪些材料来制作？

　(2)提供幼儿学习资源⑤中的《海底世界》，幼儿根据自己的意愿选择喜欢的制作材料。

　(3)教师鼓励幼儿大胆尝试运用不同表现方法，选择多种材料进行制作。螃蟹的表现方法:用纸盒或泡沫饭盒及辅助材料进行制作；用橡皮泥及辅助

　材料进行泥塑；用绘画的方式表现。

　各种鱼的表现方法:用彩色塑料瓶盖制作美丽的小鱼；用一次性纸杯制作章鱼等；用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼、鲸鱼等。

　3、幼儿分工进行泥工、剪贴等制作活动，教师可适时地帮助个别幼儿。提醒幼儿将完成的作品布置在背景图的合适位置。

　4、共同欣赏作品，教师引导幼儿可从色彩和创意等方面大胆进行评价。

　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的海底世界教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

海底世界教案 篇1

　 活动目标：

　1、了解几种常见的海洋生物，通过剪、贴、添画等技巧，表现海底生物的各种姿态。

　2、愿意与同伴合作完成作品，分工明确，培养合作精神。

　3、能在活动中大胆地进行想象、创作，体验成功的喜悦。

　 活动准备：

　物质准备：课件、背景音乐、蓝色海洋背景图每组一张。

　知识准备：幼儿会画基本的图形。

　 活动重难点：

　通过剪、贴、添画等技巧，表现海底生物的各种姿态。

　 活动过程：

　一、视频导入。

　1、师：小朋友们，今天谈老师请来了一些好朋友来我们中二班做客，我们一起来看看它们是谁？

　2、播放视频

　3、师：你看到了什么？小鱼儿都有哪些颜色？它们是什么形状的？海底世界可真美丽。

　二、教师示范操作。

　1、咚咚咚~谁来了

　原来是美人鱼来了，她怎么了呀？她为什么哭呢？原来她是想念海底的好朋友鱼儿宝宝了，她想念与它们一起玩耍的快乐时光呢！那我们一起帮她把小鱼们找回来，好吗？

　2、出示三角形、圆形、正方形、椭圆形。

　师：现在我们有这么多图形宝宝，怎么样让它们变成小鱼呢？

　3、出示各种形状不一样的小鱼宝宝

　师：这是什么形状的小鱼呢？这些小鱼都是怎么样变出来的呢？

　4、教师示范添画（投影仪）

　a、在彩纸画好要画的图形，将画好的图形剪下来，贴在底板上。

　b、为小鱼添画上三角形的尾巴以及漂亮的眼睛和身体上的花纹。

　c、最后画一些海草、贝壳装饰海底。

　重点指导幼儿要注意给小鱼添画三角形的尾巴、眼睛、嘴巴、美丽的花纹。

　师：各种形状的小鱼在海底世界里玩耍得真开心，海底世界里还有什么呢？

　引导幼儿添画螃蟹、章鱼、海星等海洋生物。

　5、教师布置活动要求。

　（1）小组合作进行，不争抢工具，学习分工合作。

　（2）能利用多种图形做小鱼的身体。

　三、幼儿操作（播放音乐）

　师：让我们一起来合作吧，现在开始制作海底小动物喽。相信你们一定会帮助小金鱼和美人鱼姐姐完成心愿的。

　幼儿结伴，分组合作进行创作活动，教师观察指导。

　四、展示作品

　将幼儿的作品展示在展板上，集体欣赏奇妙的海底世界。

　请个别幼儿介绍他们小组的作品。

　五、环保教育

　师：蓝蓝的大海是那么的宽广美丽，美人鱼姐姐和伙伴们喜欢生活在怎样的海水中？（干净的）希望小朋友回去告诉自己周围的人，让大家一起来保护环境，让海洋动物有一个清洁又快乐的家。好吗？

　 活动反思：

　在本节活动引入部分，我播放介绍海洋生物的多媒体课件，让小朋友欣赏。并提出了一些问题：

　（1）鱼都有什么形状呢？鱼儿都有哪些颜色？

　（2）海水是什么颜色的？海底都有哪些生物？通过课件幼儿都能回答出来，我还给幼儿了解了更多的海洋生物的形状、颜色以及海洋的景色，为下面环节的创作作铺垫。对于本班的幼儿来说，他们已经知道海里的多种生物，海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，奇妙的海底给小朋友带来无限遐想、无限的神秘感，幼儿可以根据自己的认知经验来选择作画具体内容，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。孩子们在活动中与教师有着很好的互动，最后的作品都完成的很好，孩子们互相配合进行，增进团队精神。在最后的环节中渗透环保小知识，告诉孩子如今美丽的大海正在受到环境污染的威胁，需要我们共同来保护，一同交流一些保护海洋环境的方法。

海底世界教案 篇2

　 一、导入课题

　1、同学们，上节课我们一起潜入了课文中的海底世界，初步了解了海底的风光。今天我们继续学习。

　2、齐读课题

　 二、检查预习

　出示生字词

三、整体感知

　用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗?

　板书：景色奇异 物产丰富

四、精读感悟

　自由朗读课文2—5自然段，想一想：课文从哪几方面讲述了海底的景色奇异和物产丰富?

　交流板书：动物植物矿物

　(一)抓住“声音”

　1、 默读2、3小节，这两节分别介绍了海底动物的什么?(板书：声音 活动)

　2、 课文中是怎样描写海底动物的声音的?默读课文第2自然段，用“—”画出有关句子。

　3、 交流句子

　(1)读句子，谈一谈感受到些什么?(声音的多和有趣。板书：各种各样)

　(2)作者把这些声音写得多么形象啊!请你仔细读读这句话，你发现了什么?

　比喻：海底有的声音像——，有的声音像——，采用了形象的比喻手法。

　排比：这些短句结构相同，字数相等，采用排比手法。

　(3)海底只有这几种动物的声音吗?(了解省略号)

　出示句式：“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像 ，有的像 ，有的像 ……

　4、这么多的声音，如果你不戴上特制的水中听音器能听到吗?为什么?(回答后板书：窃窃私语)

　(1)理解 “窃窃私语”

　(2)把自己想象成海底的一只小动物，和边上的'同伴窃窃私语一番。进一步理解“窃窃私语”

　(3)用“窃窃私语”说一句话。

　5、海底动物发出的声音原来这么轻啊，就像人们在窃窃私语一样，师范读：如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……

　6、学着老师的样子读一读。

　(二)抓住“活动”品读

　过渡：海底动物的声音如此奇特，活动更是各有特点。

　1、出示读书要求

　a、快速浏览第三小节，想一想这一小节采用了什么构段方式?用“ ”画出中心句。

　b、这一小节介绍了哪几种动物?用“ ”画出他们的名字，它们各有什么活动特点?

　2、交流

　(1)“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。”

　“每小时”、“四米”，作者采用(板书：列数字)的说明方法，让我们感受到了海参的爬行速度真是慢呀!

　(2)“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。”

　“每小时”、“几十千米”，作者不仅采用了列数字的方法，还通过和我们平时见过的普通火车(板书：作比较)，让我们感受到梭子鱼的速度之快!(指名读)

　(3)“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。”

　乌贼和章鱼利用水的反推力后退，这样的活动方式很是奇特。齐读。

　(4)“有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”

　这些贝类可真会享受!指名读

　贝类巴在轮船底下，做免费的旅行，多么惬意啊!我们一起来读!

　(5)“还有些深水鱼，他们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。”

　这是一句什么句?(比喻句)把什么比做什么?板书：打比方

　这句话，作者采用打比方的手法描写深水鱼。读读这个比喻句。

　4、 (齐读第三自然段)

　5、 这一小节，先总写海底的动物各有各的活动特点，再举了5个例子，(板书：举例子)分别叙述，这样的构段方式就叫——总分。总写的这句话就叫——中心句。(渗透写法)

　(三)抓住“物产丰富”品读

　刚才我们通过海底动物的声音和活动领略了海底世界的景色奇异，现在就让我们从海底的植物和矿物去领略海底的物产丰富。

　1、 植物

　(1)出示第4小节：男女生分读句子

　(2)海底的植物真是形态各异呀!作者同样采用举例子的手法，列举了一个海藻，小的我们肉眼看不到，只能(借助······)，大的(长达······)像这样的海藻就有(八千多种)

　(3)海底植物形态各异，向我们呈现出一幅幅色彩斑斓的画面。齐读。

　2、矿物

　除了植物，作者还向我们简单地介绍了海底的矿物，让我们一起读一读。

五、总结全文

　1、这篇课文从海底的动物、植物、矿物来向我们展示了一个景色奇异、物产丰富的世界。

　出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。齐读。

　这也是我们发自内心的赞美。再读。

　2、这节课我们所看到的、听到的、感受到的只是大海的沧海一粟，如果你还想更多的了解和探索海底世界的奥秘，最后老师给大家推荐两本书《海底两万里》、《海神的传说》。相信你对海洋会有更深的了解，得到更多的收获!

海底世界教案 篇3

　执教时间：20xx年4月24日上午第二节

　执教班级：三（一）班

　教学内容：苏教版小学语文三年级下册第22课《海底世界》

　 教材分析：

　这篇课文是一篇精美的讲读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。

　 教学目标：

　1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣；

　2、注意句与句之间的联系，能找出课文第3、4自然段的中心句，体会海底动物种类之多及作者如何将动物活动的有趣写具体；

　3、能有感情地朗读课文。会用“窃窃私语”造句。

　 教学重难点：

　1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点

　2、难点是知道句与句之间的联系，能体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

　教学准备：多媒体课件

　教学课时：第二课时

　 教学过程：

　一、 谈话导课，齐读课题

　二、 精读课文

　1、课文一开始向我们提出了什么问题？

　指名读第一自然段。

　2、文章是怎么回答这个问题的？

　指名读最后一个自然段。

　板书：景色奇异，物产丰富

　3、教学文章第二自然段

　（1）多媒体播放海面动画，请学生从第二自然段找相关词语描述（波涛汹涌）

　(2)多媒体播放海底动画，师引读——海底依然是宁静的。

　给“依然”找近义词。

　（3）那么海底是否一点儿声音也没有呢？师引读——也不是(生读)，

　理解词义“是否”，学会设问句，女生问，男生答。

　（4）多媒体播放海底声音

　如果你用上特制的水中听音器，你能听到哪些声音？

　师引读：有的像……有的像……有的像……有的像

　体会比喻句的好处，

　再次播放海底声音，你还听到了哪些声音，练习用：“有的像……”写句子，体会文章中省略号的作用。

　（5）海底虽然是宁静的，但如果不用上特制的水中听音器，根本无法听到海底小动物们的声音，引导学生找重点词（窃窃私语）。

　理解词义，并用“窃窃私语”造句。

　（6）假如现在我们的教室就是海底世界，你能和同桌一起窃窃私语，模仿海底小动物的声音吗？

　（7）有感情的朗读海底动物声音一段。

　板书：海底宁静 有声音

　（8）师引读：它们吃东西的时候发出一种声音……发出警报

　板书：不同情况 不同声音

　（9）指导学生理解句与句之间的关系。

　4、教学文章第三～五自然段

　（1）海底物产丰富表现在哪几个方面？生快速默读。

　板书：动物 植物 矿产

　（2）学习课文第三自然段

　①找一找文中一共写了几种动物。

　②找中心句。

　③多媒体播放海参活动的动画，指名读相关句子，体会作者如何把海参活动特点写具体，指导朗读。

　④多媒体播放梭子鱼活动的动画，指名读相关句子，体会作者如何把梭子鱼活动特点写具体，指导朗读。

　⑤多媒体播放乌贼和章鱼活动的动画，指名读相关句子，理解“反推力”。

　⑥多媒体播放贝类活动的动画，指名读相关句子，抓重点词“巴”“免费”。

　⑦多媒体播放深水鱼活动的动画，指名读相关句子，体会作者如何把深水鱼活动特点写具体，指导朗读。

　⑧课外作业：学习文章把动物活动特点写具体的方法，写一种自己感兴趣的动物。